橡皮擦最忙時,哪一部分會變少?
答案:它自己的身體。
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答案:它自己的身體。
答案:他讀的是直排書。
答案:它把釘子壓進紙裡,不是真的吃紙。
答案:那是印出來的文字。
答案:影印機,印出另一張。
答案:它只能借書,沒有門禁功能。
答案:信封不會說話。
答案:幫讀者找書的館員。
答案:語音筆記。
答案:讀的人跳過了幾頁。
答案:讀者還沒看完。
答案:沒有,那只是書中的角色。
答案:書名印在封面上。
答案:帶著森林照片的人。
答案:他線上上連線回答。
答案:羊剛被洗過澡。
答案:他打的是籃球。
答案:有光照著時,影子會隨它改變位置。
答案:暖身的選手。
答案:場邊跟拍的攝影師。
答案:跳下的是水。
答案:接力棒。
答案:地圖上的海。
答案:實心的撞球。
答案:過期的票。
答案:用一小口冰淇淋做成的小山。
答案:保齡球。
答案:寫在沙上的字。
答案:排球,要讓球落在對方場內。
答案:畫在紙上的那棵。
答案:帽子輕,也沒固定在人身上。
答案:猜拳裡的布。
答案:暖和的太陽。
答案:融成水,混在熱水裡了。
答案:執法中的足球裁判。
答案:是螢幕上的下雨動畫。
答案:進的是烏龍球。
答案:不用救,那是倒影。
答案:他的球隊總分比較低。
答案:被風帶著移動。
答案:球在斜坡上滾動。
答案:螢幕上的煙火動畫。
答案:對手同時打破了紀錄。
答案:尺只是拿來量,不會跟著長。
答案:對手先觸網犯規。
答案:畫在衣服上的雲。
答案:接力任務已完成的選手。
答案:熱烘烘的地方,會融化。
答案:這只是其中一圈的終點線。
答案:不是,白天也在,只是通常看不清。
答案:平衡挑戰。
答案:重播影片中的日出。
答案:沒有,只是沙漏跑完一次。
答案:球卡在籃框上了。
答案:默劇演員。
答案:燈光師。
答案:魚只是畫面,不在螢幕外。
答案:配音員。
答案:繞回原地。
答案:演無聲默劇的演員。
答案:殼一直背在身上。
答案:育兒袋裡。
答案:事先安排好多語言的舞臺劇。
答案:拍鴨子照片的人。
答案:每天都要重演同一齣戲。
答案:不是,是鳥的頭。
答案:他是大家喜歡的演員。
答案:不能,牠是魚類。
答案:只是燈光做出的火焰效果。
答案:名字裡,牠不是龍。
答案:播放了哭聲音效。
答案:牠不是老虎,是小型爬蟲。
答案:加演安可曲的表演者。
答案:那是毛色,不是穿的衣服。
答案:劇本就是這樣安排的。
答案:那是天生的毛色。
答案:劇情中的角色失蹤了。
答案:謝幕的表演者。
答案:合唱團指揮。
答案:固定在門口的石獅子。
答案:雞叫聲的手機鬧鐘。
答案:皮影做的孫悟空。
答案:還沒放魚進去。
答案:那是畫家把牠畫上去,並沒飛進去。
答案:原本就只裝了半碗。
答案:播放的是他預錄的歌聲。
答案:蛋糕塊的數量。
答案:拿指揮棒的指揮。
答案:不會,杯子的顏色不會染它。
答案:風箱供氣。
答案:先剝好一根,再分成兩份。
答案:踏板讓琴絃繼續振動。
答案:還沒開始吃的人。
答案:他們唱的是不同聲部。
答案:沒有,冰融成水了。
答案:她在原地旋轉。
答案:舞臺工作人員。
答案:算,仍是原來那一顆。
答案:切洋蔥的人。
答案:所有票都已售出的座位。
先讀完題目,找出明確條件,再想其中的詞是否有另一種意思。例如「什麼水不能喝?」不一定指真正的液體,也可能是在問「薪水」。先換一種理解,再檢查答案是否符合題目。
留意「只有」「沒有」「一定」「不能」等限制,也要分清楚題目已說明的事與自己猜測的事。例如題目只說「從飛機上跳下來」,並沒有說飛機已經起飛;但若明確說在高空,就不能用「飛機停在地面」作答。
先把人物、物品、動作與限制分開看,再問自己:這個物品一定是真的嗎?這個動作一定是平常的意思嗎?例如「舉起一座山」可能指舉起山的模型,而不是搬動真正的山。替代解釋仍須符合題目全部條件。
遇到看似不可能的描述,可以試著替換詞義。「河床」的「床」不是睡床,「眼球」的「球」也不是拿來踢的球。找到轉折後,還要確認整個詞真的存在,不能只因為包含同一個字就認定答案成立。
把關鍵字和可能的答案讀出來,檢查是否同音或近音,再看笑點是否與題目有關。例如「狐狸為什麼容易滑倒?」可用「狡猾」與「腳滑」的近音作笑話。不同口音可能讓諧音不成立,遇到勉強的音,不必硬猜。
先判斷是在考計算,還是在考條件。若題目問「一公斤鐵與一公斤棉花哪個重」,兩者已經各是一公斤,答案就是一樣重。若確實需要計算,可列出單位和關係;不要自行改動數字,或省略題目明確給出的條件。
先看英文原文,檢查單字是否有多種意思或與其他詞同音。例如 single 可以指「單一」或「單身」,stories 可以指「故事」或「樓層」。中文譯文可幫助理解情境,但答案成立與否仍要回到原文詞義。
可以。只要另一個答案符合全部明確條件,並能說清楚轉折,就值得討論。若題目資訊不足,也可以回答「目前無法確定」。不要為了配合題庫答案,忽略矛盾或把未提供的線索當作事實。
先確認答案沒有違反題目,再用一句話說出轉折:是換了詞義、利用諧音,還是發現被忽略的條件?若解釋需要另加題目沒提過的身分或事件,那可能只是其中一種情境,不能當作唯一必然答案。
從熟悉的生活物品和短題目開始,先讓孩子說說自己的想法,再逐步提示,例如「這個字還有別的意思嗎?」或「題目有說一定是在天空嗎?」揭曉後一起解釋轉折,不以答題速度評斷孩子,也不把笑話答案當成科學知識。